Fin décembre de l'année dernière, Zhang Sheng s'est envolé de Shanghai pour San José, aux États-Unis, afin d'entamer des études de maîtrise en informatique.
C'est la deuxième fois qu'il se rend aux États-Unis pour préparer une maîtrise. À l'été 2018, Zhang Sheng est diplômé d'une université publique de recherche aux États-Unis avec une maîtrise en finance. Après son retour en Chine, il a rejoint une grande entreprise publique en tant qu'analyste financier.
La bureaucratie des entreprises d'Etat et les heures supplémentaires lui font parfois envisager de « s'évader ». Zhang Sheng a choisi le projet populaire de "transcodage" - pour les candidats sans formation en programmation informatique.
Étudiant de Chen Hang, le fondateur de WholeRen Studying Abroad, diplômé de l'Arizona State University il y a de nombreuses années, après son retour en Chine, il a travaillé dans le secteur financier pendant huit ans et est également allé à la Northeastern University pour "transcoder".
La Northeastern University a lancé le projet de transcodage CS en 2013, qui a duré 2,5 à 3 ans, et est devenu une école incontournable pour les personnes "transcodées" à base zéro.
Lorsque le projet de transcodage de l'école a été lancé, il n'y avait que 11 élèves. À l'automne 2020, malgré l'impact de l'épidémie, il y a encore 1 187 étudiants de plus de 120 majeures différentes au premier cycle.
Les projets de "transcodage" qui sont également populaires auprès des étudiants chinois incluent CS37 de l'Université de Californie du Sud, MCIT de l'Université de Pennsylvanie et MCIT de l'Université de Chicago.
Par exemple, le projet de "transcodage" CS37 d'USC était autrefois extrêmement populaire. Chen Hang se souvient qu'une année, le programme comptait plus de 2 000 étudiants inscrits, "probablement plus que l'ensemble du corps professoral d'une université d'arts libéraux".
L'abondance des ressources en stages et en emplois est l'une des raisons pour lesquelles le projet « Transcoding » cont...
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