Marc Hilger est instituteur, il a été président du comité d’école Eis Schoul à sa création, en 2008 jusqu’en 2018, avant de se consacrer entièrement à l’enseignement, dans cette école inclusive. Leçon de bonnes pratiques.
Les penseurs du projet Eis Schoul voulaient montrer qu’une autre école était possible… Après des débuts laborieux, l’objectif a-t-il était atteint ?
Marc Hilger : Oui, nous avons pu démontrer qu’une autre école est possible, en revanche, l’inclusion est un objectif que l’on n’atteint jamais. C’est un chemin à parcourir et on avance chaque année un peu plus, mais avoir une inclusion à 100 %, c’est difficile, ne serait-ce qu’à cause des infrastructures pour des enfants en fauteuil roulant. Nous avons visité à Berlin une école inclusive, mais il y avait de très gros moyens pour des élèves, par exemple, qui pouvaient suivre le cours, alités. C’est possible, bien sûr, mais il faut des moyens, un concept et donc des expériences.
Justement, acquérir de l’expérience, c’était l’ambition d’Eis Schoul qui était « un projet de recherche réalisé par le ministère de l’Éducation nationale et l’université du Luxembourg pour développer des nouvelles formes d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation… »
C’est un projet d’école qui pourrait servir d’exemple. Mady Delvaux disait qu’elle n’avait pas l’intention de créer une telle école dans chaque village, mais on peut imaginer une telle école dans chaque région, au moins, ou multiplier les exemples de bonnes pratiques. Les exemples de bonnes pratiques, ce sont les piliers de notre concept, élaboré et peaufiné ces 14 dernières années. À nos yeux, ce sont de bons exemples, mais il faudrait qu’une institution externe les considère comme tels.
Pour cela, il faudrait un accompagnement et une évaluation. Il était effectivement prévu de faire une évaluation dans la loi insti...
[Courte citation de 8% de l'article original]