"Le gouvernement est tenu de fournir les moyens de l'enseignement gratuit à toute la nation jusqu'à la fin de la période secondaire et d'étendre les moyens de l'enseignement supérieur gratuitement jusqu'au niveau d'autosuffisance du pays." Article 30 de la Constitution de la République islamique d'Iran
Malgré ce brillant principe inscrit dans la constitution, les écoles non gouvernementales fonctionnent dans le pays depuis plus de trois décennies. Des écoles avec des noms différents et sous différentes formes et variétés existent dans tout le pays. Le résultat de l'activité croissante de ces écoles dans le pays est que la qualité de l'éducation entre les écoles publiques ordinaires et les écoles payantes est extrêmement différente et en bref, dans le système éducatif iranien, "vous obtenez ce que vous payez".
Avec cette politique générale, différents gouvernements ont essayé de rendre le système éducatif du pays plus efficace et de meilleure qualité au cours des trois dernières décennies. Si bien que le rôle du gouvernement dans ce système lourd avec une population de plus de 14 millions d'habitants est réduit et une sorte d'autogestion est mise en place dans le système éducatif du pays. Le résultat de cette politique est que diverses écoles ont été formées dans le système éducatif du pays, qui comprennent brièvement des écoles douées ou douées, des écoles modèles gouvernementales, des écoles fiduciaires, des écoles non gouvernementales et des écoles gouvernementales normales. Bien sûr, les écoles non gouvernementales sont très diverses avec des marques et des noms différents et ont une qualité éducative différente.
Dans ce système éducatif, le rôle des écoles spécialisées dotées d'installations et d'enseignants plus expérimentés dans la réussite future des élèves est progressivement devenu plus coloré. De sorte qu'ils obtiennent progressivement une plus grande part des domaines très demandés et prometteurs des universités et une rude concurrence s'est formée pour entrer dans ces écoles.
Le stress de l'examen d'entrée est arrivé en sixième
L'examen d'entrée aux écoles Sampad à partir de la sixième année a en quelque sorte transféré le stress et la pression psychologique derrière l'examen d'entrée à l'élémentaire. Dans ce système, pour leur réussite future, de nombreux élèves entrent dans une martre dure et essoufflée en sacrifiant leur enfance, leur plaisir et leur vi...
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