Des étudiants restaurent des reliques dans le cadre de leurs cours dans un collège technique en Chine. Crédit : Li Yalong/China News Service/VCG via Getty
Un discours s’est répandu selon lequel la science et les sciences humaines sont en désaccord. Dans les universités du monde entier, l’investissement dans les technologies de pointe se fait souvent au détriment des secteurs de la philosophie, de l’histoire, de la littérature et des arts. La contraction des sciences humaines est présentée comme un coût inévitable de la modernisation. Mais cette logique de la « somme nulle » est erronée. Alors que la science et la technologie progressent à toute vitesse, le monde a besoin de recherches en sciences humaines pour en comprendre les raisons et les implications.
Mon expérience à l’Université ShanghaiTech en Chine raconte cette histoire. Depuis sa création en 2013, l'université a investi massivement dans les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM). Et il a fait de l’Institut des sciences humaines une unité académique de base.
Le pouvoir que peut avoir une éducation en arts libéraux dans un établissement à vocation scientifique est ancré dans la vision de ShanghaiTech. Jiang Mianheng, l'ancien président fondateur de ShanghaiTech, a soutenu qu'une université technologique doit aller au-delà d'une simple préparation de carrière et former des personnes complètes (M. Jiang Daedalus 153, 98-105 ; 2024). L’enseignement supérieur ne doit pas seulement développer les compétences techniques des étudiants, mais également favoriser le jugement, la créativité, la conscience éthique et le caractère.
L’innovation commence dans les écoles : leçons de la Chine
Aujourd'hui, l'Institut des sciences humaines compte plus de 30 chercheurs trav...
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