Pourquoi nous devons réévaluer l'enseignement STEM

MSN - 26/05
Sciences, technologies, ingénierie et mathématiques. Ensemble, ils sont appelés domaines STEM et pilotent les systèmes qui alimentent la civilisation moderne, depuis les soins de santé et les infrastructures jusqu'à l'énergie, la sécurité alimentaire et la communication. Même notre dépendance croissante à l’égard de l’intelligence artificielle et d’autres technologies émergentes. Ces domaines permettent aux sociétés de résoudre des problèmes complexes et d’innover. En raison de leur importance, l'éducation STEM doit continuellement...

Le Dr Paul Iwuanyanwu, de l'École d'enseignement des mathématiques, des sciences et de la technologie de la Faculté d'éducation de l'Université du Nord-Ouest (NWU), estime que l'enseignement des STEM devrait s'étendre au-delà de la formation technique en cultivant l'engagement dans les pratiques épistémiques et éthiques de l'argumentation raisonnée, d'autant plus que les professionnels doivent justifier des décisions qui ont de profondes implications techniques, sociales et morales. Il prévient que l’innovation motivée uniquement par l’efficacité technique peut négliger les conséquences humaines et sociétales plus larges.

Le Dr Iwuanyanwu est l'auteur du livre Empowering STEM Thinkers Through Argumentation: A Framework for Critical Practice. Il y soutient que l'enseignement STEM doit aller au-delà des connaissances techniques et de la mémorisation pour développer la pensée critique, le raisonnement éthique et les compétences d'argumentation. Le livre présente un cadre centré ...
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