«Écrire, c’est penser»: les étudiants apprennent-ils moins bien avec ChatGPT?

Daniel Lawler - Le Devoir - 02/07
Une étude préliminaire montrant l’activité cérébrale lors de l’écriture d’une dissertation de 3 façons fait grand bruit.

Quand Jocelyn Leitzinger a demandé à ses étudiants de raconter une anecdote personnelle sur la discrimination, elle a remarqué que la victime s’appelait souvent Sally. « Il était clair que c’était un prénom féminin courant pour ChatGPT », se désole l’enseignante de Chicago.

Ses étudiants « n’écrivaient même pas sur leur propre vie ! » s’étrangle Mme Leitzinger, qui enseigne sur le commerce et la société à l’Université de l’Illinois.

La professeure estime qu’environ la moitié de ses 180 étudiants ont utilisé ChatGPT de manière inappropriée au cours du dernier semestre — y compris quand il s’agissait d...
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