Quatre mois seulement après leur entrée au CP, les petites filles décrochent en mathématiques alors qu'elles étaient à égalité avec les petits garçons au début de leur entrée en primaire. À quoi est dû ce décalage qui va s'accroître au fil des ans ? Une vaste étude menée sur près de trois millions d’écoliers français révèle que cet écart ne s’explique ni par l’âge ni par une imprégnation progressive des stéréotypes de genre.

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    Égaux devant les mathématiques avec les filles à l'entrée en élémentaire, les garçons prennent l'avantage après seulement quelques mois d'école, selon une étude portant sur près de trois millions d'écoliers français, qui plaide pour une intervention précoce des enseignants et leur meilleure formation pour vaincre ce biais. Toutes les études internationales s'accordent sur le fait que filles et garçons ont le même sens des nombres avant d'entrer à l'école. Et qu'un écart ultérieur de compétences en la matièrematière dépend des cultures e...
    [Courte citation de 8% de l'article original]