Les élèves doivent apprendre à être plus que des «indolers de machines» insensés

Les étudiants universitaires ont pris l'intelligence artificielle de la même manière qu'un nouveau conducteur anxieux avec une feuille de route froissée pourrait se rendre à Satnav - c'est-à-dire avidement et compréhensible.

Une enquête auprès des étudiants de premier cycle britannique par le groupe de réflexion sur l'enseignement supérieur de l'enseignement de l'enseignement supérieur montre que 92% d'entre elles utilisent une IA générative sous une forme cette année, contre 66% l'année dernière, tandis que 88% l'ont utilisé dans les évaluations, contre 53% l'année dernière.

Que devraient faire les universités? Mon instinct serait de se pencher. Dites à vos élèves que vous donnerez la même question d'essai à un outil tel que Chatgpt. Ils seront marqués sur la meilleure qualité de leur version que celle de la machine: combien d'original, créatif, perspicace ou précis. Ou donnez-leur la version AI et dites-leur de l'améliorer, ainsi que d'identifier et de corriger ses hallucinations.

Après tout, les perspectives de vos élèves dans le monde du travail vont dépendre de la valeur qu’ils peuvent ajouter, en plus de ce qu’une machine peut cracher.