Pour donner un sens aux tables d'alimentation, il est important de comprendre les composants. Deux chiffres clés sont associés à chaque école répertoriée : le nombre total d'étudiants qui ont obtenu une place en première année de premier cycle à l'université cette année et le nombre total d'étudiants du Leaving Cert qui ont passé l'examen en 2024.
Il est également important de noter que les taux de progression en pourcentage des écoles irlandaises du deuxième niveau ne reflètent pas uniquement le succès de la classe Leaving Cert de cette année à obtenir des places universitaires par l’intermédiaire du Central Applications Office (CAO).
Que pouvons-nous comprendre de la composition de la cohorte de sortants scolaires et d’étudiants entrants de première année de premier cycle cette année ?
La Commission des examens d'État (SEC) a rapporté à l'Irish Times que 54 260 élèves des écoles inscrites ont passé le Leaving Cert en 2024. Le CAO, quant à lui, a indiqué que 58 352 ont passé le Leaving Cert en 2024. Cela suggérerait que 4 092 candidats ont passé l'examen. en dehors d’une école reconnue. La grande majorité de ces étudiants ont probablement suivi le Leaving Cert dans une école à temps plein. Ils sont toujours inclus dans les chiffres attribués aux écoles individuelles car ils auront fréquenté une école du deuxième niveau au moins jusqu'à la fin du cycle junior.
Pour comprendre la composition de la cohorte annuelle d’étudiants de première année, il convient d’examiner les 51 534 étudiants qui, selon les chiffres récents du CAO, ont accepté une place à l’université cette année.
Parmi eux, 43 197 sont identifiés par les établissements d’enseignement supérieur irlandais comme étant des élèves d’écoles reconnues par le ministère de l’Éducation.
Par conséquent, le reste des 8 337 (16 pour cent) qui ont obtenu une offre via le processus de candidature du CAO ont entrepris leurs études de deuxième niveau en dehors de la République d'Irlande.
Combien des 43 197 élèves ayant fréquenté une école secondaire irlandaise au moins ju...
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