Les enfants sont confrontés à une perte « brutale » d’espace et de temps pour jouer à l’école, ont prévenu les enseignants, les syndicats et les universitaires.
Une combinaison de facteurs érode le temps que les enfants passent dehors et aura de graves conséquences sur leur bien-être et leur santé mentale.
Une analyse du Guardian sur l'espace disponible pour les élèves des écoles publiques en Angleterre a révélé que des milliers de personnes fréquentent des écoles avec très peu d'espace extérieur, les données gouvernementales montrant que plus de 300 écoles ont moins de 1 000 mètres carrés et qu'au moins 20 n'ont pas d'espace extérieur. Dans près de 1 000 écoles, il y a moins de 10 mètres carrés pour chaque élève.
De nouvelles recherches non publiées de l’Institut d’éducation de l’UCL consultées par le Guardian ont montré une tendance continue à la baisse du temps dont disposent les enfants pour jouer à la suite des confinements de Covid, les plus jeunes perdant le plus de temps.
Les exigences du programme scolaire ont augmenté et continuent de diminuer le temps passé à l'extérieur, tandis que le manque de personnel réduit la capacité de superviser les récréations.
En Angleterre et au Pays de Galles, les écoles sont confrontées à des décisions financières difficiles, qui ont un impact sur le financement de l'entretien des terrains. Les directeurs d'établissement du secteur public ont déclaré qu'ils avaient désespérément besoin de financement pour améliorer les installations de base pour les enfants.
Les bâtiments scolaires s'effondrent, car beaucoup ont été construits avec du Raac (béton cellulaire cellulaire autoclavé armé) qui n'a pas été remplacé au cours de sa durée de vie utile, ce qui signifie que dans certains cas, les terrains de jeux sont utilisés pour accueillir des salles de classe temporaires. Cela réduit le peu d’espace dont disposent certa...
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