Comment un système scolaire rural de l'Alabama a surpassé le pays avec des progrès en mathématiques

APNews - 19/09
Alors que le reste des écoles du pays perdaient du terrain en mathématiques pendant la pandémie de COVID, les résultats des élèves d’un district scolaire rural de l’Alabama montaient en flèche.

PIEDMONT, Alabama (AP) – Alors que le reste des écoles du pays perdaient du terrain en mathématiques pendant la pandémie de COVID, les performances des élèves d’un district scolaire rural de l’Alabama montaient en flèche.

Les écoles de la ville de Piémont ont enregistré une amélioration significative en mathématiques, se classant au premier rang parmi les districts scolaires du pays dans une comparaison des scores d'avant et pendant la pandémie. Selon les chercheurs, à l’échelle nationale, les étudiants ont en moyenne six mois de retard en mathématiques.

Le Piémont, un district de 1 100 étudiants dont sept sur dix ont droit à un déjeuner gratuit ou à prix réduit, s'en est tenu à l'approche qu'il avait adoptée avant la pandémie : il a donné aux enseignants plus de temps pour examiner les données sur les résultats des élèves et des cours plus longs pour aider ils se concentrent sur des compétences spécifiques.

« Nous avons procédé à une transformation totale il y a environ cinq ans », a déclaré le surintendant Mike Hayes. « Nous avons décidé que nous allions laisser les données prendre toutes les décisions. »

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